22 de noviembre de 2008
El Colegio: Transición a la Vida Adulta (T.V.A.)
- Presentación
- Los protagonistas son los alumnos y alumnas
- Una breve visita por nuestros espacios de aprendizaje
- Transición a la Vida Adulta (T.V.A.)
- Nos adaptamos a sus necesidades
De 18 a 20 años, se imparten los programas de aprendizajes que se conocen como de TRANSICIÓN A LA VIDA ADULTA (T.V.A.), mediante diferentes talleres, atendidos por un maestro de educación especial y un profesor de taller.
- Huerta
- Habilidades Sociales
- Cocina
- Desarrollo de habilidades y destrezas manipulativas prelaborales
- Manualidades
A parte de haber sido el primer taller que se implantó en el centro (la actual unidad de TVA) deriva de una unidad de Formación Profesional Aprendizaje de Tareas en la rama Agraria y especialidad de Agricultura), consideramos el taller de huerta interesante por los siguientes motivos:
Se disponen de unas instalaciones adecuadas para la realización de los talleres (invernaderos huerto, frutales, jardines y zonas verdes).
El centro está situado en una zona con un importante peso de la ganadería y la agricultura, siendo un sector donde tendrían posibilidades de acceder a un puesto de trabajo remunerado.
Las familias de procedencia de algunos alumnos y alumnas se dedican o han tenido vinculación a las labores agrícolas con lo que los aprendizajes que adquieran en este taller van a ser fácilmente generalizados, mejorando su autoestima.
Se realizan multitud de actividades de carácter manipulativo, que requieren el dominio de conceptos, estrategias, recursos, materiales, herramientas, etc. muy diversos, lo que supone que, a través del necesario proceso y entrenamiento, facilitan la consolidación de los aprendizajes.
Se realizan tareas que además de ser funcionales, suelen ser gratificantes para los alumnos y alumnas. Con el trabajo realizado en el taller, se obtiene un resultado visible y unos productos que los demás valoran con lo que también se contribuye a mejorar su autoestima.
Con la reciente creación del Centro Especial de Empleo Finca El Cabillón, se ha conseguido ofrecer un puesto de trabajo a dos antiguos alumnos del Colegio Edes, y esto creemos que supone un importante aliciente y estimulo de superación a los alumnos y alumnas escolarizados que pueden verse reflejados en ellos.
Las actividades que se desarrollan en cocina se plantean con la intención de dar la máxima funcionalidad posible a la adquisición de aprendizajes relacionados con la numeración, uso de sistemas de medida, conceptos, y otros que por las características de nuestro centro resultaba necesario abordar desde lo concreto.
Este taller lo consideramos muy enriquecedor por la motivación que supone para los alumnos y alumnas que participan en él, y que destacamos a continuación:
El trabajo en este taller se desarrolla y planifica de forma integrada con otras actividades como las compras semanales o la recolección de cultivos en el taller de huerta que en ocasiones se preparan en cocina. Las recetas que se realizan se adaptan y se escriben en el ordenador, para incluirlas en el periódico escolar o en el libro de recetas.
Las actividades realizadas son de carácter manipulativo pero requieren el dominio de conceptos, estrategias, recursos, etc. muy diversos, lo que supone que, a través del necesario proceso y entrenamiento, facilitan la consolidación de los aprendizajes.
Aprenden a emplear útiles y electrodomésticos de uso cotidiano que podrán y deberán utilizar en otros contextos diferentes al escolar.
Las tareas realizadas son gratificantes para los alumnos y alumnas.
Con el trabajo realizado en el taller, se obtiene un resultado visible y unos productos que los demás valoran con lo que también se contribuye a mejorar su autoestima. Además con el taller se procura que los alumnos y alumnas adquieran las nociones y las destrezas básicas para realizar con autonomía suficiente alguna receta sencilla lo que redunda en una mejora de su autonomía.
Consideramos que una de las habilidades prioritarias es el aprendizaje del manejo del dinero. En este sentido cuando diseñamos nuestro trabajo en las diversas materias, procuramos coordinarnos para la consecución de este objetivo.
Las habilidades sociales están presentes en todas las demás actividades (cocina, huerta y manualidades). Podríamos decir, que “utilizamos” estos aprendizajes como catalizadores para la adquisición de habilidades sociales básicas.
Se trata de que adquieran habilidades manipulativas básicas en el manejo de materiales y herramientas diversas, realizando actividades variadas y procurando una adecuada continuación con el trabajo en el resto de las áreas.
Se fomenta por un lado la motricidad fina, pero por otro potenciamos la expresión verbal, el cuidado de los materiales y herramientas y un mejor conocimiento de los contenidos a partir de la manipulación y verbalización (propiedades y características de las hortalizas, de las herramientas o del dinero, por ejemplo).
Es también en este espacio de manualidades en el que realizamos piezas artísticas, o de artesanía concretas, que nos servirán bien como regalo para una ocasión especial o para su venta al público en alguna feria del entorno, con cuya recaudación se organiza un campamento de verano.
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